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課程旨在結合文化、歷史、哲學等多方面的學科知識，培養學生對人類文化、歷史、價值觀和社會現象的觀察、思辨與寫作能力。在課程中，學生將從人文關懷的角度出發，關心社會中各種現象和歷史故事，進而理解人類與社會之間的相互作用和影響。
課程將文化、歷史和哲學等多方面的學科知識相結合，讓學生能夠全面、深入地了解人類文化和社會發展的歷史及價值觀。
課程注重培養學生的觀察、思辨和寫作能力，讓學生能夠從多種角度進行分析和評價，並能夠用文字準確表達自己的思想和觀點。
知識的學習並不限於閱讀，課程配合外展及活動，讓學生從觀察、體驗和實踐中學習人文知識。
運用現代科技程式豐富教學內容和方式，例如3D建模及打印技術等，讓學生更直觀地理解歷史文物、文化遺產等，同時也提高了學生的創造力和實踐能力。
無用？
「人文學科無用論」充斥當今社會，皆因文哲史均非職業導向的科目，人文學科更與「無出路」掛上等號。與其他理科相比，文科的確沒有直接對應的職業，但並不代表沒有價值。透過文史哲培養的思辯及表達能力，使得我們思考更深和廣。
沉悶？
由於人文學科涉及大量的文本閱讀和研究的元素，社會上便經常產生了「文科即沉悶」、「文科即背誦」等的誤會。因此，我們相信配合活動教學，以另一種角度翻轉教室，將學生搖身一變成學習的主導者，可以令大眾了解文史哲亦存在其有趣的一面。