人文關懷與教育
結合文化、歷史、哲學，培養學生觀察、思辨與寫作能力
從人文關懷出發，關心自然與社會中各種現象
以文化、歷史、哲學為主軸，結合科技及活動教材
透過「沉浸式學習」 探索人文關懷
讀萬卷書
跳出沉默的講課，從遊戲中了解文史哲理論
行萬里路
走出班房，透過歷史古蹟及生態導賞，讓學生漫遊城市與大自然，了解和認識香港
關注世界所發生的事
結合世界議題和潮流，與時並進
訓練批判思維
人文關懷雖然不是職業導向的知識，但可以從不同向度中體現，從多角度思考問題
想法與初衷
打破對人文學科的固有印象
無用？
「人文學科無用論」充斥當今社會，皆因文哲史均非職業導向的科目，人文學科更與「無出路」掛上等號。與其他理科相比，文科的確沒有直接對應的職業，但並不代表沒有價值。透過文史哲培養的思辯及表達能力，使得我們思考更深和廣。
沉悶？
由於人文學科涉及大量的文本閱讀和研究的元素，社會上便經常產生了「文科即沉悶」、「文科即背誦」等的誤會。因此，我們相信配合活動教學，以另一種角度翻轉教室，將學生搖身一變成學習的主導者，可以令大眾了解文史哲亦存在其有趣的一面。